A importância da expressão musical na infância

 O sentido da música, segundo Verdeau- Paillès, deriva da aptidão de escuta e da expressão pelos sons. O ouvido, a voz, o corpo intevêrm todos na relação com o objecto sonoro. A música é mais do que um aglomerado de sons e o efeito que ela nos provoca vai muito além daquele provocado por cada sonoridade. A música é, por conseguinte, altamente organizada de sons e de movimentos que o ouvido organiza, como tal a escuta da música na criança aparece como meio, por excelência, de aprender a percepcionar de maneira organizada, ou seja, a escutar.

      As principais características da música, a intensidade tonal, o timbre, o ritmo, encontram-se na linguagem falada. Assim, a música implica o ouvido, a voz e o corpo da criança a escutar, integrar e exprimir os sons da linguagem. Podemos então considerar que a música é uma pré- linguagem.

      Para além da comunicação, a crinaça tem o prazer em produzir e ouvir sons, pois para ela é um prazer ouvir sons organizados, como as canções, rimas e histórias pois ouve palavras ritmadas, repetidas e entoadas e a repetição de certos sons ouvidos permite-lhes brincar com eles.

      Ouvir música com a criança, cantar com e para ela, dançar, brincar com instrumentos diferentes, construir instrumentos (com caixas de cereais, boiões de iogurte, etc) e inventar canções, são actividades durante as quais a criança exercita tudo o que já aprendeu, envolvida no grupo, na família e na comunidade.

      A actividade musical faz apelo à expressão, à descarga emocional da criança e desenvolve a imaginação e a criatividade. Ao participar numa actividade musical, a criança aprende a descriminar sons, palavras, melodias e ritmos.

      Ao ouvir e praticar a música em conjunto, tanto com outras crianças como com adultos, a criança aprende e relaciona-se automaticamente com os outros. É preciso dar-lhe a oportunidade para ouvir e explorar diferentes sons, cantar, dançar e tocar para que se situe e participe no mundo que a rodeia.

      A expressão musical fornece, então, à criança diferentes formas de participação: dançar, cantar, bater palmas, tocar instrumentos, fazer mímica, trautear, entre outras.; promove a identidade cultural, sobretudo porque através da música tradicional, a criança contacta com a cultura do seu povo e vai partilhar dos mesmos valores e até de mesmo modo de vida; desenvolve a concentração, coordenação motora, socialização, respeito a si e ao grupo, disciplina e outras características que colaborarão na sua formação como indivíduo.

Mariana Sequeira (educação musical)